Quantas escritoras já ganharam espaço nas suas aulas de Língua Portuguesa? Há bem pouco tempo atrás, essa seria uma pergunta difícil (e incômoda) de responder. Isso porque durante séculos, o cânone literário brasileiro – e também de outros países – reconhecia majoritariamente obras de autoria masculina.

A pesquisadora Regina Dalcastagnè (UnB) realizou um estudo que desenhou o perfil de quem publicava romances no Brasil entre 1990 e 2004: homens, brancos, de classe média e vindos do eixo Rio - São Paulo. Também seus protagonistas, narradores e coadjuvantes atendem a essas características, o que só evidencia a falta de representatividade na literatura de outros perfis entre os autores e também entre as histórias que eles contam.

Isso não quer dizer que mulheres não escreviam. A escrita, inclusive, era incentivada e reservada àquelas de classes sociais mais altas como uma qualidade – ou até mesmo um adorno – que deveriam aprimorar para desempenharem os papeis de boas filhas e boas esposas.

No entanto, às mulheres pobres e negras, o acesso à escrita (ou à cultura letrada, em geral) era negado. Elas sofreram, de forma mais intensa, o apagamento histórico de suas memórias e a descredibilização de suas narrativas pela ideologia patriarcal, tão presente na formação da sociedade brasileira.

Nos dias de hoje,  as mulheres escritoras têm, cada vez mais, seus trabalhos reconhecidos pelo valor estético que agregam à arte literária e pelas vozes dissonantes que representam na desconstrução de uma história única. Para apoiar o trabalho de professoras e professores no planejamento de aulas que celebram a autoria de mulheres na literatura, reunimos aqui alguns materiais publicados no Portal Escrevendo o Futuro.