Quem somos

O programa seguiu sua realização em duas vertentes: o concurso, nos anos pares, e as ações de formação presenciais e a distância, nos anos ímpares. Em 2004, o gênero Reportagem foi substituído por Memórias Literárias.

A criação da Revista Na Ponta do Lápis, distribuída a todos os professores participantes, e da Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro, ambiente virtual do Programa, marcaram o ano de 2005.

Em mais um ano de concurso, o Kit Itaú de Criação de Textos passou por uma revisão e o Programa passou a premiar também os professores na categoria Relato de Prática.

Até 2007, podiam participar do Programa Escrevendo o Futuro escolas, professores e alunos das 4ª e 5ª séries do Ensino Fundamental, escolhendo um dos gêneros: Poesia, Memórias Literárias ou Artigo de Opinião.

No ano de 2008, foi firmada parceria com o Ministério da Educação, ampliando a abrangência das ações e a quantidade de anos escolares atendidos: além do 5º e do 6º anos, foram incluídos os 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e os 2º e 3º anos do Ensino Médio. O programa foi incluído como uma ação do Plano de Desenvolvimento da Educação e o concurso passou a ser denominado Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, aumentando a abrangência do Programa.

Em 2009, os encontros de formação presencial foram pautados pela Maleta do Formador, com materiais destinados a reuniões pedagógicas. Também foi produzido o Jogo Q.P. Brasil, para contribuir com a melhoria da capacidade argumentativa dos alunos de Ensino Médio.

Em 2010, 2ª edição da Olimpíada, foram enviadas a todas as escolas públicas - que atendem um ou mais anos escolares entre o 5º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio - a "Coleção da Olimpíada", material com Cadernos do Professor nos gêneros: Poema, Crônica, Memórias Literárias e Artigo de Opinião. O material apresentou uma sequência didática, organizada em oficinas e planejada para estimular a vivência de uma metodologia de ensino de língua que trabalha com gêneros textuais.

2011 foi o ano de três grandes ações de formação: o Seminário "A escrita sob foco: uma reflexão em várias vozes", que reuniu professores, técnicos de secretarias e especialistas de universidades públicas; lançamento do curso a distância "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas", oferecido para professores e técnicos de todo o Brasil, e realização do curso "Caminhos para o ensino da escrita", com encontros presenciais realizados nas 27 UFs.

No ano de 2012, a 3ª edição da Olimpíada lançou o Caderno Virtual Pontos de Vista, com a sequência didática do gênero Artigo de Opinião adaptada para o meio digital, áudios, vídeos e jogos. Além disso, abriu novas turmas no curso a distância "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas". A Comunidade Virtual passou a se chamar Portal Escrevendo o Futuro, e ganhou novas seções interativas. A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro envolveu todos os Estados e mais de 91% dos municípios brasileiros, contando com a participação de mais de 100 mil professores em todo o país.

Em 2013, a Olimpíada ofereceu mais turmas do curso a distância "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas" e apoiou encontros de formação presencial realizados pelas Secretarias de Educação municipais e estaduais. Além disso, também organizou o "Seminário Nacional Olimpíada em Rede", que reuniu educadores e especialistas envolvidos com políticas públicas para o ensino da língua portuguesa, e que atuam nas ações de formação presencial e a distância.

No ano de 2014, a 4ª edição do Programa lançou os Cadernos Virtuais, adaptação da Coleção da Olimpíada ao suporte digital, com diversos recursos multimídia (áudios, textos para projeção, vídeos e jogos). Nos cursos a distância ampliou as turmas do curso "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas" e lançou um novo curso, "Caminhos da Escrita". A Olimpíada manteve a abrangência em todos os Estados brasileiros: participação de 91% dos municípios e mais de 170 mil inscrições.

Em 2015, além de aumentar as turmas dos cursos a distância "Sequência didática: aprendendo por meio de resenhas" e "Caminhos da Escrita", o Programa passou a oferecer um novo curso, "Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula". Realizou o "Seminário Internacional Escrevendo o Futuro" com o tema "Práticas de escrita: da cultura local à sala de aula" e apoiou as formações presenciais realizadas pelas secretarias de educação municipais e estaduais.

Em 2016, o Programa realizou a 5ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, com a participação de 4.876 municípios brasileiros, cerca de 40 mil escolas envolvidas e mais de 170 mil inscrições de professores. Lançou os Percursos Formativos - um diagrama interativo que oferece autonomia para o educador escolher seu caminho de formação. Novas turmas dos cursos on-line "Sequência didática: aprendendo por meio de resenhas", "Caminhos da Escrita" e "Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula" também foram oferecidas ao longo do ano, além de diversos recursos didáticos interativos, disponibilizados no Portal.

Em 2017, foi realizado o “Seminário Nacional Escrevendo o Futuro: com a palavra, o professor-autor”, que reuniu educadores e pesquisadores para discussões e trocas de experiências sobre o ensino da leitura e da escrita nas diferentes regiões do país. Também foram realizadas formações presenciais e oferecidas vagas para os cursos on-line "Caminhos da Escrita", "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas" e "Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula". No Portal foram inauguradas duas novas seções: Literatura em Movimento e Banco acadêmico, que reúne pesquisas de todo o país sobre os materiais formativos do Programa.

No ano de 2018, a equipe do Programa percorreu o país para conversar com os diversos grupos envolvidos em suas ações e redesenhar o formato da Olimpíada de Língua Portuguesa. Entre as novidades, destaca-se a inclusão do gênero Documentário. Além das formações presenciais e da abertura de vagas para os cursos a distância já existentes, foram criados dois novos cursos on-line: "Avaliação textual: análises e propostas” e “Nas tramas do texto”. Já os Percursos Formativos ganharam uma nova ferramenta, os “Planos de aula / Pautas de formação” – um espaço para os professores ou formadores planejarem suas aulas a partir dos conteúdos disponíveis.

Em 2019 foi realizada a 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa. Além da inclusão de um novo gênero, o Documentário, a Olimpíada passa a homenagear um(a) escritor(a). Neste ano, foi escolhida a autora Conceição Evaristo. Também foi lançada a websérie “Meu lugar tem histórias - Olimpíada de Língua Portuguesa: uma escrita coletiva sobre o Brasil”, que narra as transformações na vida de seis estudantes e uma professoraao participarem da Olimpíada. Outra novidade foi o lançamento do jogo de aprendizagem “Pontos de vista”, que convida os estudantes a treinar a argumentação. Além disso, foram oferecidas vagas para os cursos on-line do Portal.

Para apoiar professores durante o período da pandemia, o Programa Escrevendo o Futuro elaborou e disponibilizou recursos didáticos, textos, áudios, vídeos e lives em 2020. Também organizou formações estaduais remotas para professores e multiplicadores da Olimpíada de Língua Portuguesa nas redes e escolas. Além disso, foram oferecidas vagas nos cursos on-line "Caminhos da Escrita", "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas", "Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula", "Avaliação textual: análises e propostas" e "Nas tramas do texto". Outra novidade foi a Microcertificação dos Percursos Formativos para os educadores.

Este ano será realizada a 7ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa, com destaque para o novo formato do concurso, com foco nos Relatos de prática e na atuação do docente com toda a turma de estudantes. Também serão oferecidas vagas nos cursos on-line "Caminhos da Escrita", "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas", "Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula", "Avaliação textual: análises e propostas" e "Nas tramas do texto".