Durante um debate, os participantes usam a palavra para expressar o que sabem e pensam sobre o assunto em questão. Retomam o discurso do outro, fazem críticas, se situam, tomam posição e, com respeito e civilidade, podem rebater o ponto de vista contrário.

No primeiro parágrafo, o foco está na contextualização da situação de produção do gênero, com a enumeração de ações pertinentes aos participantes.

O debate é uma situação de comunicação privilegiada para desenvolver capacidades de linguagem argumentativa nos alunos, pois aprofunda conhecimentos, possibilita tanto a concentração no foco da discussão quanto a transformação de valores e normas de interação social.

Na sequência, no segundo parágrafo, o leitor é convidado a pensar sobre o debate, por meio da explicação sobre o seu potencial para o desenvolvimento de capacidades aliadas à argumentação.

É fundamental que os debatedores, no decorrer do processo, considerem pontos de vista e falas dos demais protagonistas, mantendo o diálogo sempre aberto.

Finalmente, no terceiro parágrafo, retoma-se a questão dos modos de participação, com o complemento enfático, referente ao caráter dialógico da proposta.