Cara professora Roseli,

Antes de mais nada, quero muito agradecê-la pela apresentação tão afetiva de sua cidade e de suas turmas! Confesso que já fiquei com vontade de “fazer as malas”, tanto para conhecer as belezas de “seu lugar” quanto para apreciar de pertinho esse seu reflexivo e consistente trabalho com os gêneros, que já rendeu ótimos frutos...

Bem, mas enquanto a viagem não vem, vamos conversar sobre o ensino de verbos?

Em uma outra oportunidade, como você poderá apreciar nas dicas de leitura abaixo, já tentei apresentar o modo como os aspectos que cercam a análise linguística podem ser tratados na escola, embora tenha acenado para o contexto do Ensino Fundamental I. Ainda assim, penso que algumas questões podem ser retomadas, especialmente para os alunos que necessitam de um “passeio mais longo” para a aprendizagem.

Agora, tratando dessa questão em turmas de 8^o ano, entendo que precisamos levar em consideração, ainda com maior ênfase, a ideia de que o ensino de elementos estilísticos do gênero, tomados aqui por seus aspectos linguísticos, exige uma leitura mais ampla. Em outras palavras, para tratar do ensino da utilização e “manejo” dos tempos verbais adequados para um gênero, o professor precisa tomar o texto como referência, de forma que os alunos entendam a função dos verbos no texto; que compreendam que os verbos estão a serviço da construção de sentidos dos enunciados.

Assim entendendo, você poderá utilizar um variado conjunto de estratégias: atividades que “brincam” com a omissão de palavras, convocando o leitor a tentar inferir o sentido do enunciado (com verbos, isso fica bem desafiador!) e substituições de verbos, pensando em dois momentos: na análise do tempo verbal no enunciado e no efeito de sentido provocado pela substituição pelo mesmo verbo, em outro tempo verbal.

Outros exemplos rápidos: o que seriam dos impactos da leitura de manchetes das notícias se não fosse a escolha pelo tempo verbal presente? Ou ainda, o que seriam dos artigos de opinião sem a “energia argumentativa” expressa em seus verbos?

Tais questões precisam ser debatidas em sala de aula, começando pela relação já apreendida pelos alunos sobre o “distinguir o sujeito”, como você esclareceu. Assim, tomando como base elementos já conhecidos pela turma, você terá maiores chances para favorecer o avanço, no sentido de mobilizar a atenção para a urgência de uma ação, por exemplo, convocada pelo sujeito, a fim de promover o entendimento do enunciado, por parte do leitor.

Lembre-se sempre de que todo elemento atrelado à dimensão linguística deve ser ensinado após o investimento reflexivo na aprendizagem das dimensões discursivas e textuais do gênero. Isso é fundamental para o planejamento de nossas aulas! A ideia é a de que o conhecimento do aluno sobre as dimensões mais amplas (envolvidas no estudo da situação de produção, do plano global do texto, das sequências textuais - tipos de texto presentes no gênero - entre outros) potencializará a análise de aspectos como conectivos e verbos, próprios do gênero.

Antes das dicas, um convite: que tal aproveitar a riqueza revelada pela temática local da “extração de pedras” para trabalhar com diferentes gêneros, tais como notícias, reportagens, documentários e entrevistas? Esse passeio pela esfera jornalística, em função de um mesmo tema, ainda que com diferentes enfoques, poderá promover reflexões bem aderentes a suas necessidades.

Agora sim! Hora das dicas de leitura:

Sobre o ensino de verbos

• Artigo: “Verbos: texto e contexto” (Plano de ensino, como inspiração, para que você pense em adaptações)
• Pergunte à Olímpia: “O ensino de verbos nos anos iniciais do EF”
• Artigo: “O ensino do verbo: tempo e aspecto como categorias semântico-discursivas”
• Artigo: “Gramática sem decoreba”
• Artigo: “Gramática a favor da leitura e da escrita”
  
  

Sobre o tema “extração de pedras”

• Reportagem: “Grupo de garimpeiros vive da extração de pedras preciosas em MG”
• Reportagem: “PF faz operação contra extração ilegal de pedras preciosas em Minas e em três estados”
• Vídeo: “Brasil, terra das pedras preciosas”
• Vídeo: “Luminárias MG” (Roteiro de viagem para a cidade de Luminárias)
  
  

Obrigada pelo envio de sua pergunta e sucesso!

Um abraço e até já,

Olímpia