Lendo mulheres: a literatura de autoria feminina nas salas de aula
literaturas e identidades, formação leitora, ensino de literatura, literatura de autoria feminina
Início do ano, que expectativa grande! Estou com 32 alunos do 5º ano, preciso conhecer técnicas diagnósticas que façam diferença no aprendizado destes alunos. Você pode me ajudar dando dicas de como lidar com situações, tais como alunos que não sabem ler e escrever no 5º ano.
Obrigada,
Luciana Farias - IPU, CE
Cara professora Luciana,
Que alegria receber sua dúvida, em resposta ao meu convite para ”começarmos o ano juntas”, divulgado na semana passada, como reinício de nossa seção “Pergunte à Olímpia”!
Você captou perfeitamente a ideia, pois retratou elementos importantes para que pudéssemos conversar um pouquinho sobre o assunto. Então, vamos lá?
Atendendo ao seu pedido, há três aspectos que considero centrais no trabalho com o diagnóstico inicial dos alunos:
Agora, sobre as dicas que envolvem alunos que, conforme você mencionou, ”não sabem ler e escrever no 5º ano”, indico a leitura de dois de meus textos, publicados em 2014: ”Leitura, escrita e portadores de texto” e “Aluno lê bem, mas não sabe escrever: o que fazer?”.
Bem, espero ter ajudado, pelo menos um pouquinho! Fiquem todos à vontade para continuar esse nosso papo, ok? Deixem comentários (clicando no título desse texto) e enviem novas perguntas (pelo e-mail escrevendocomunidade@cenpec.org.br ).
Um abraço e até já,
Olímpia
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