Critérios de avaliação

• O que chama ou chamou mais atenção nessa experiência vivida com a turma?
• Algum ponto das minhas anotações, reflexões ou conversas se tornou especialmente relevante?
• O que nesse percurso bem particular vivido por mim e minha turma na escola pode ser especialmente inspirador para o trabalho de colegas professores?
• O que meus interlocutores conhecem da proposta da Olimpíada para o gênero trabalhado (cadernos, atividades, etc.) para entenderem o que vou contar?
• O que meus interlocutores conhecem das características essenciais do tempo e do espaço onde ensino para entenderem o que vou relatar?
• O que meus interlocutores sabem sobre a minha história e as minhas referências para compreenderem as reflexões que faço sobre a minha prática?

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• Quais ações vou selecionar para dar objetividade e concretude a essa reflexão? Que detalhes são cruciais? Quais vou preferir deixar de lado? Por quê?
• Quais são os detalhes fundamentais para compreenderem a minha reflexão sobre o que foi feito, como foi feito e como cheguei a essas conclusões (e não a outras possíveis)?
• Quais detalhes podem tornar o relato mais vívido? Onde posso encontrar ou com quem posso obter esses detalhes (diário, estudantes, colegas, outros relatos de prática, por exemplo)?

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• Como minhas conclusões podem ser coerentemente relacionadas aos desafios enfrentados e às ações desenvolvidas?
• Que aprofundamentos são importantes para entenderem o meu ponto de vista e a minha reflexão sobre as mudanças que ocorreram (ou não) na minha prática?
• O que outros relatos já dizem sobre essa questão? O que o meu relato de prática pode acrescentar a essas ideias, contrapor-se a elas ou contestá-las e assim fazer avançar o conhecimento?
• Em que aspectos práticos ou teóricos essa reflexão pode inspirar os meus colegas professores?

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• Como posso organizar os parágrafos em relação à apresentação da reflexão sobre o assunto selecionado?
• Como posso tornar o texto mais claro e coeso? Que tom poderia deixá-lo mais interessante?

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• Há alguma produção, embora não tão boa, que também seja representativa do conjunto de produções da turma?
• Quais produções finais têm versões preliminares que podem mostrar claramente o trabalho desenvolvido até a versão final?
• Quais melhor representam a variedade das produções realizadas na turma?
• Por exemplo, quais produções mostram diferentes temas abordados, estilos trabalhados e níveis de proficiência alcançados?

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• Quais produções finais e respectivas produções preliminares evidenciam de modo mais claro o resultado do trabalho descrito no relato de prática?
• É possível notar mudanças/aprimoramentos entre as produções finais e as preliminares escolhidas?

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• Que material representa bem alguma etapa necessária e estruturante do trabalho desenvolvido pela turma para chegar às produções finais?

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• O que podemos dizer e formular, para além dos textos ou das imagens apresentadas, que descreva ou explique a seleção deste material específico?

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